Um instrutor que construiu esses sistemas antes de ensiná-los.

Para quem ensino e por onde começar

Três tipos de leitor chegam aqui com três perguntas diferentes. Cada um tem o seu caminho.

• Sei de qual curso preciso

  Um engenheiro ou administrador que já escolheu o curso. O catálogo lista todos os cursos que ministro hoje, com duração, ementa e a certificação para a qual cada um prepara; cada curso tem um link de solicitação que leva à Red Education.

  Ir para o catálogo ↓

• Preciso treinar uma equipe

  Um gestor com seis, quinze ou quarenta engenheiros, níveis de experiência variados, um fuso horário e uma data. Uma turma fechada pode ser montada sob medida para o grupo e acontecer no seu horário de trabalho; os dois projetos que a Red Education publicou, mais abaixo, mostram como isso funciona.

  Me fale da equipe →

• Sei de que competência precisamos, não qual é o curso

  Uma nova equipe de operação de BIG-IP, administradores F5 partindo para WAF, uma equipe de FortiGate que vive abrindo chamado no suporte, engenheiros migrando para SASE. Comece pelo resultado; escolher a sequência faz parte do meu trabalho.

  Começar pelo resultado →

Como ensino

O currículo oficial define o que o curso precisa abordar. O meu papel é ligar esse conteúdo aos mecanismos que estão por baixo, às consequências na operação e aos tipos de problema que os engenheiros encontram quando o sistema está rodando de verdade. Três princípios orientam a maior parte desse trabalho.

1. Mecanismos antes da memorização

   Explico cada recurso pelo que ele faz com os pacotes, as sessões e o estado, e não pela posição de um checkbox, porque o engenheiro que entende o mecanismo consegue raciocinar sobre uma situação que o slide nunca mostrou.

2. Prática com propósito

   Os laboratórios práticos são parte central dos cursos técnicos que ministro, no ambiente de laboratório oficial previsto para o currículo. Eles servem para testar o entendimento, não para seguir receita: a ideia é ver como o sistema se comporta, quebrá-lo e explicar o que aconteceu.

3. Adaptar-se à turma

   O mesmo currículo pede ênfases muito diferentes dependendo de quem está na sala. Grupos experientes partem rápido para a aplicação e o troubleshooting; grupos com menos experiência passam as primeiras horas nas bases em que os laboratórios se apoiam. Perguntas sobre o seu próprio ambiente são bem-vindas e, muitas vezes, são a melhor parte do dia.

Desde 1996, o trabalho foi de implementação: projetar redes e colocá-las no ar, fazer o troubleshooting delas sob pressão e ser a pessoa chamada quando um incidente crítico de disponibilidade ou de segurança paralisava um negócio, para fabricantes e para algumas das maiores organizações do Brasil. É daí que vêm os exemplos.

O que dizem os alunos

Cinco das avaliações e recomendações registradas, escolhidas pelo que cada uma mostra: as explicações, o ritmo, a profundidade e o que o treinamento rendeu na volta ao trabalho. Todas reproduzidas literalmente, com a fonte.

• Sobre as explicações e o ritmo, F5

  I recently completed an F5 training session with Mr. Rodolfo Nutzmann, and I must say he is an exceptional instructor. He has a great way of breaking down complex technical concepts into digestible details. I particularly appreciated how he balanced the theoretical instructions with real-world examples and provided valuable reference links for deeper learning. His pace is perfect for ensuring everyone follows along. Highly recommended! Much appreciated, Rod, and keep up the excellent work!

• Sobre profundidade técnica e engajamento, F5 LTM

  Rodolfo Nutzmann delivered the F5 LTM training with a strong level of technical depth and clarity. He demonstrated solid expertise in the subject and was able to explain complex concepts in a practical and easy-to-understand manner. He was very helpful throughout the course, actively engaging with participants, addressing questions promptly, and ensuring everyone was able to follow along.

• Sobre uma turma de Fortinet

  Clear explanation of doubts and complete review about the Fortigate Firewall was well provided by instructor Rodolfo nutzman

• Sobre o que rendeu na volta ao trabalho, quatro cursos de BIG-IP

  I did 4 training courses with this guy. His knowledge and skill were extremely important in the face of the questions and answers I needed; he was extremely helpful and genuinely interested in the difficulties I faced. I recommend this guy's helpfulness without a doubt, and thanks to his explanations I was able to work around some situations I had run into while providing services on the BIGip product. Thank you, Rodolfo, for the support, and I remain available for whatever I can help with.

• Sobre um curso de Extreme Networks e a implantação que veio depois

  Rodolfo was an excellent instructor for the Extreme Networks equipment course. He demonstrated complete command of the technology and the teaching skill needed to pass that knowledge on to our team.

  Beyond that, he worked on the implementation of our metropolitan network. Once again he demonstrated complete command of the technology and creativity in solving problems.

Todos os depoimentos sobre treinamento

Onde e quando as turmas acontecem

Dou aulas nas Américas, na Europa, no Oriente Médio, na África e na Ásia-Pacífico, em turmas com horários pensados para os dias úteis australianos, cingapurianos, indianos, europeus e americanos. Os relógios abaixo mostram a hora atual nas regiões onde ensino; defina o horário de início de uma aula e veja a que horas isso corresponde em todos os outros lugares.

O que acontece depois do curso

O curso termina. O material de referência, não.

• O próximo curso

  Cada página de curso diz para o que ele prepara e o que vem naturalmente depois dele, para que uma equipe possa planejar uma sequência, e não uma semana só.

• A certificação

  Os cursos oficiais ajudam a construir o conhecimento e as habilidades por trás das certificações dos fabricantes, e os guias de estudo gratuitos deste site mostram o que cada exame realmente cobra. O objetivo do curso é entender a operação, não decorar perguntas prováveis, e nenhum curso confere uma certificação por si só.

• A estante de referência

  Centenas de artigos, as ferramentas e o glossário continuam disponíveis depois do último laboratório, escritos pelo mesmo instrutor sobre as mesmas plataformas, para que o que foi explicado na sala possa ser consultado de novo meses depois.